Clermontessori: Exemples concrets

Bon, c'est bien joli, tout ça, mais concrètement, ça donne quoi Montessori au quotidien ?

Eh bien, de magnifiques moments ....

Où l'on retrouve concentration ...

et autonomie ....

Il y a ces moments, nombreux, où l'enfant choisit son activité; il est calme, centré. Il veut ce qu'il fait.

Bienvenue

Parce que Maria Montessori a observé l'enfant pendant toute sa vie, elle l'a compris.
Elle a élaboré et perfectionné la "méthode Montessori", aujourd'hui mondialement connue et reconnue.
Et encore si peu appliquée en France ....

Mais un grand vent souffle et apporte la validation par les neurosciences des découvertes pédagogiques et comportementales de cette grande dame, deux fois nominée au prix Nobel de la Paix pour son travail sur l'éducation.

Enfin nous pouvons proposer à chaque enfant ce dont il a fondamentalement besoin pour s'épanouir.

Une association pour promouvoir la pédagogie Montessori s'ouvre à Clermont.
Son but : permettre à chacun de découvrir et mettre en pratique Montessori, à la maison ou à l'école.

Citation

« Notre souci principal doit être d'éduquer l'humanité, ou plutôt les êtres humains de tous les pays, pour les guider et les aider à poursuivre des objectifs communs. Nous devons retrousser nos manches et faire de l'enfant notre préoccupation principale. Les efforts de la science doivent se centrer sur lui, car il est la source et la clé des énigmes de l'humanité. L'enfant est doté de pouvoirs, d'une sensibilité et d'un instinct créateur qui n'ont encore été ni reconnus ni utilisés. Pour se développer, il a besoin d'un champ de possibilités beaucoup plus vaste que celui qui lui a été offert jusque-là. Ne nous faut-il pas changer toute la structure de notre système éducatif pour atteindre cet objectif ? »

Maria Montessori

"Qu’est-ce que la Méthode Montessori ?

Comment définir en quelques mots clairs ce qu’est la Méthode Montessori ?
Si nous abandonnions non seulement son nom propre mais encore le concept commun de « méthode » pour leur substituer une autre dénomination, si nous parlions, par exemple, d’ «aide donnée à la personne humaine pour conquérir son indépendance », ou de « moyen qu’on lui offre pour se libérer de l’oppression due aux vieux préjugés véhiculés par l’éducation », alors tout deviendrait clair ! Car c’est la personne humaine et non la méthode d’éducation qui compte.
Ce qui importe, c’est que la défense de l’enfant, la reconnaissance scientifique de sa nature et la proclamation sociale de ses droits se substituent aux diverses idées préconçues sur l’éducation."

(Maria Montessori - La formation de l'homme - 1949)

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